Kvalitet og evaluering
HANSENBERGs kvalitetsstrategi
Kvalitetsarbejdet på HANSENBERG tager afsæt i det, vi allerede gør godt, og udvikles gennem medarbejdernes faglighed, engagement og erfaring.
Kvalitet er ikke et fast mål, men et fælles udviklingsfelt, hvor vi sammen omsætter værdier og rammer til god undervisning og et trygt læringsmiljø. Det handler om mere end målopfyldelse – det handler om mening, sammenhæng og fælles ansvar, hvor medarbejdernes faglighed, elevernes stemmer og ledelsens strategiske blik mødes om kerneopgaven: at skabe de bedste forudsætninger for læring og trivsel på HANSENBERG.
Kvalitetssystem EUD
Målene for HANSENBERGs kvalitetssystem er, at:
- kvalitetsarbejdet sammentænkes med den pædagogiske praksis
- teams får mulighed for at arbejde fokuseret med få indsatser, og den pædagogisk kvalitet opleves som en integreret del af hverdagen.
- Åbn kvalitetssystemet i en PDF
Rådgivningsmøder
Rådgivningsmøderne holdes en gang årligt for samtlige uddannelser, hvor rådgivningsenheden analyserer og identificerer udfordringer på baggrund af datagrundlaget indenfor de fire klare mål fra både nationale og lokale datatræk. Der drøftes desuden retninger for fremtidige handlinger på teamniveau.
HANSENBERG har fem rådgivningsenheder, som består af:
- teamet fra de enkelte uddannelser
- uddannelsesledere
- skolechefer
- vejledere
- leder fra Undervisning og Kvalitetsenheden (har det primære ansvar for at indsamle og indhente data)
- pædagogisk konsulent.
Kvalitetssystem HTX
Selvevaluering
Datagrundlaget for alle fag, ETU og MTU analyseres en gang årligt (fjerde + første kvartal), og udfordringer diagnosticeres af rådgivningsenheden bestående af rektor, leder for Undervisning og Kvalitet og skolens pædagogiske konsulent med mulighed for inddragelse af faggruppeansvarlige.
Datagrundlaget for de enkelte fag trækkes én gang årligt af Undervisning og Kvalitetsenheden, og nye handlinger/indsatser under det første retningsgivende mål indskrives i mini-RADAR (et internt styringsredskab) for faget (første + andet kvartal).
De enkelte faggrupper arbejder systematisk med at kvalitetssikre og udvikle undervisningen for at udfordre eleverne, så de bliver så dygtige, som de kan.
